Anteproyecto_María del Consuelo_M2
Situación de enseñanza con uso de TIC del módulo 2
Nota: Esta
situación de enseñanza se diseñará cuando curse el módulo 2.
De acuerdo con la unidad
temática que eligió en el anteproyecto del Módulo 1, diseñe una situación de
enseñanza centrada en el uso de herramientas colaborativas Web 2.0 y/o el
uso de Internet como medio de acceso a la información, que pueda insertar y
enriquecer el proceso de enseñanza y aprendizaje de sus alumnos.
Recuerde que este módulo está enfocado a fomentar las habilidades y el uso reflexivo y ético de las herramientas colaborativas y las busquedas en Internet
Titulo de la
situación de enseñanza
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Elaboración
de un blog de clase y/o de eventos y formación docente (¿?) con
presentaciones en PowerPoint y vídeos del Seminario “Cuidado y manejo de los
animales de Laboratorio”
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Unidad
y tema elegido en el que se inserta la situación de enseñanza
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PROGRAMA DEL
LABORATORIO EXPERIMENTAL ABIERTO
Laboratorio de Fisiología Veterinaria
- Seminario 5 “Cuidado y manejo de los animales de laboratorio.” |
Selección
y Justificación del recurso tecnológico elegido
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Uso de Internet : Como fuente de información, intercambio y recursos en donde
podrá llevar acabo la búsqueda de información en Internet mediante la
utilización de los operadores booleanos., así como la selección de sitios
de búsqueda de fuentes por medio de buscadores (bases de datos);
consulta de bibliotecas digitales como:
Al igual estas herramientas se utilizara como medio de comunicación, en donde se realizaran documentos y presentaciones a través del correo y de el uso de Docs, para dar a conocer el avance de sus trabajos y comentarios constructivos entre los equipos de trabajo. Aquí se desarrollará su pensamiento y criterio para definir la información adecuada así como determinar que la información sea fidedigna. Posteriormente ya que los trabajos sean terminados y revisados se procederá a la utilización del internet donde se publicaran en un Blog , al igual podrán realizar comentarios, criticas y experiencias, utilizando a éste como medio de creación de contenidos e intercambio de información |
Habilidades digitales a promover en los alumnos
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Habilidad:
Manejo
de Internet y algunas de sus herramientas como búsquedas de fuentes de
información, chat, facebook, correo Gmail (docs), al igual paginas de
asociaciones, en donde aprenderán a utilizar las herramientas para la
elaboración de sus presentaciónes y textos.
Justificación:
Como
medio de comunicación:
El
uso del correo electrónico, uso del chat para discutir en tiempo real,
aplicando lenguaje adecuado.
Uso
de grupos (Facebook, Twiter, Hi5) con fines de estudio e intercambio de
información y asesoría.
Uso
de Docs para la realización de su trabajo ya sea presentacion en Power- Point
y texto.
Uso
del Blog para la exposición y comentarios acerca de su trabajo
Llevar acabo el desarrollo de la comunicación, las
diferentes formas de pensar y elaborar la información, entre los estudiantes
y el profesor.
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Recursos
y materiales
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Computadora
con conexión a Internet..
Utilización de herramientas Web 2.0 Utilización de Power point Cámara fotográfica digital y de vídeo. Utilización de USB. Proyector para su exposición. |
Descripción de las
actividades
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Actividades en el salón de clase
(2 clases de 3 horas) cada una) |
Para la profesora:
Clase
1.
Revisará el tema con los
estudiantes sobre:
1. La importancia de los
animales de laboratorio
(
biomodelos) en la docencia y en la investigación
2. Las características
generales sobre las diferentes
especies
más empleadas como animales de laboratorio.
3. Los métodos de
inmovilización y manipulación en estos
biomodelos.
4. Las vías de inoculación y
obtención de sangre.
5. Mención de las normas:
NOM-062-ZOO-1999 y
NOM-033-ZOO-1995.
6. Les explicará la forma de
utilizar las herramientas de Internet , para elaborar sus trabajos.
7. Se les explicara la forma
de evaluación la cual es la siguiente:
a) Tareas 10%
b) Busqueda de la informacón
20%
c) Cita bibliografica 10%
d) Manejo de las herramientas
de la Web 2.0. 40%
e) Exposición 20%
8. Se llevara acabo la sesión
práctica donde el
profesor le
enseñara los métodos antes mencionados,
para que el
estudiante desarrolle sus habilidades y
destrezas
prácticas con los biomodelos y las
herramientas en el uso de la Web 2.0
Se les pedirá a
los estudiantes que desarrollen un
ejercicio
fuera del aula.
9.
Para esta actividad se formaran 6 equipos en donde se
les asignara una especie (Conejo, rata, ratón, cuye, ave y hámster) 10. Indicará las fechas de trabajo en que lo elaborarán. para ir desarrollándo con el apoyo de las herramientas de la Web 2.0, como docs, la busqueda de la
información entre otras,
para que al final realicen su
presentación en PowerPoint con su
vídeo, sobre la
manipulación, inmovilización, vías de
inoculación,
obtención de sangre y eutanasia, en base a las normas
ya mencionadas y el
apoyo de la sesión practica . 10. Se les indicara la forma de evaluación de acuerdo a la información obtenida y se realizara un examen. Clase 2. 1. Coordinará la presentación de los trabajos de los estudiantes. 2. Proveerá el proyector y computadora. 3. Revisara el trabajo realizado por los estudiantes, y al igual que en el blog se realizará una retroalimentación constructiva. |
PaRa el alumno:
Clase1.
1.
Realizará preguntas sobre la temática.
2.
Desarrollara la habilidad y destreza en la inmovilización, manipulación, vías
de inoculación y obtención de sangre en los biomodelos.
3. Se
organizaran los equipos de
trabajo para cada especie.
4. Tendrán fechas para
empezar a elaborar su trabajo y
compartirlo con su equipo en docs, así
como la fecha de
subirlo al blog y la fecha de
exposición.
7. Expondrán dudas
sobre el trabajo que tienen que realizar y
de las herramientas a utilizar.
Clase 2. 1. Revisarán los diversos trabajos de sus compañeros en el
blog antes de la presentación y
comentarán sobre ellos de
forma constructiva para hacer más
dinámica la clase el día
de la presentación.
2. El día de la presentación los equipos traerán su información
en USB y explicarán los
diferentes métodos y técnicas
señaladas realizando preguntas a sus
compañeros, los
cuales habrán revisado los trabajos con
anterioridad.
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Actividades
extra clase
(6 horas)
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Para el profesor:
1. Resuelve dudas por medio del chat, correo electrónico, Facebook. 2. Participación en el asesoramiento con los animales en el
bioterio.
3. Llevara acabo el
seguimiento del trabajo en docs, asi como
los avances y la forma de cómo trabaja el
equipo.
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Para el alumno:
1.
Cada equipo deberá realizar una búsqueda
en Internet, en las diferentes fuentes de información como base de datos,
bibliotecas digitales, organizaciones, asociaciones entre otras, sobre los
métodos de sujeción, manipulación, vías de inoculación, obtención de sangre
de los animales de laboratorio, dependiendo de la especie que le toco
trabajar.
Deberán
bajar los textos, artículos y/o imágenes que les sean de utilidad, como
guía de su trabajo.
2. La
obtención de material como imágenes y vídeos de su autoría los podrán
realizar en el bioterio con la asesoría del profesor, por
lo que los estudiantes deberán contar con una cámara fotográfica o de vídeo,
material necesario para realizar las diferentes actividades con los animales,
en la realización del material didáctico al mismo tiempo
que ellos llevarán acabo las técnicas descritas con anterioridad.
3. Para reportar el resultado con su presentación en Power
Point ellos reforzaran la capacidad de sus habilidades en el uso de la
tecnología así como el anexar imágenes o vídeos en la presentación,
apoyándose en la información obtenida en el Internet, y externando su
experiencia en el manejo de los animales de laboratorio. La exposición será
dentro del aula en horas de clase.
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Evidencias
de aprendizaje del alumno
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Un
blog en donde se encontrarán las diferentes presentaciones de Power Point ,
con la información obtenida de la especie seleccionada, así como la
elaboración de vídeos e imágenes realizadas por ellos y las fuentes
bibliográficas consultadas.
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